Métodos de avaliação!

Estranho observarmos os métodos de ensino de hj e compararmos com os de antigamente...
Lembro-me que na minha época os sistemas de ensino e avaliação eram primáriamente conteudistas, por isso tinha-se que pessoas com nível superior realmente faziam jus à esse título.
Hj em dia, com avaliações mais qualitativas e subjetivas, mais vale o comportamento do aluno do que o conteúdo ao qual ele domina. Por isso temos hj profissionais "educadíssimos" porém despreparados.
Chegamos à um patamar em que basta pagar ou ser uma pessoa nice pra se formar!
É difícil pensar que hj 50% a 60% da avaliação, dependendo da escola, é a chamada qualitativa.
Não digo que avaliar a "qualidade" do aluno em sala seja ruim, mas acredito que determinar esse como valor mais importante não é o caminho.
Nem é culpa das escolas não, é culpa do sistema adotado pelo governo para aumentar a quantidade da população dentro de faculdades e diminuir o analfabetismo. Porém eu prefiro uma menor quantidade de indivíduos formados, mas os poucos formados tendo uma capacitação real.
É onde entramos na questão de que muitos terminam o curso de direito, mas menos da metade desses passam em uma prova da OAB. Pq será?
Será que é mais importante formar um aluno do que realmente capacitar?

Nossa... passei o fim de semana corrigindo prova, e mesmo com mais de 10 anos em sala de aula (incluindo meu tempo como instrutor de informática) ainda mee surpreendo com a quantidade de alunos que nem tentam fazer uma prova, que não se importam com o conteúdo e ainda justificam-se dizendo que não vão usar isso para nada, mesmo eu mostrando pra eles que eles utilizam isso contidianamente... o pior é que depois disso vem pedir nota na qualitativa para não ficar com nota vermelha no boletim... apenas pra passar, nem precisa saber o conteúdo!
Um exemplo interessante (dentro do meu atual conteúdo que estou ministrando) é o movimento ondulatório, no qual a unidade de medida é o Hertz... alguns reclamam dizendo que nunca vão utilizar isso, mas se esquecem que os próprios computadores que eles usam tem sua capacidade medida pela quantidade de MHz (MegaHertz) que o processador possui, ou mesmo que a informação que a internet conduz é ondulatória... ou pior ainda, nem sabem a diferença entre analógico e digital (ou às vezes até sabem, mas acham que não tem nada haver com Física)...
Chega a ser ridícula essa colocação que os alunos têm de o conteúdo não importa, de que não usam os conhecimentos da escola pra nada, e que só a nota qualitativa é o importante... que somos obrigados a aprovar eles por que eles pagam!!!
Alguns ainda jogam na nossa cara: "Meu pai vai pagar minha faculdade, não preciso me preocupar com vestibular..."
É, seu pai vai pagar... mas vc acha que cursar Sistemas de Informação é aprender a mexer com MSN e Orkut?? Não... vc vai ter que se virar e aprender ondulatória, eletrodinâmica, eletromagnestismo... (ou  não né? vai que te formam um usuário de computador com diploma de bacharel??)
O governo do Goiás impõem aos professores da rede pública que o índice de reprovação não passe de 3%, e mesmo nesses 3% haja a dependencia (que será avaliada na forma de um trabalho onde a escola já dá a aprovação ao aluno)... e se o professor reprovar mais de 3% dos alunos, a culpa é do professor, não dos alunos!!

Sistema de ensino quue prolifera e encoraja a bestificação das massas e a desqualificação dos alunos e professores... Tenho lutado contra esses dogmas atuais, mas a resistência é grande... Ainda bem que a escola na qual trabalho atualmente me apoia nesse aspecto, onde a qualidade do aluno deve ser explorada!!!!


"A instituição de ensino é a organização interessada em vender um diploma e o aluno é a parte interessada em comprar. A função do professor é atrapalhar as negociações!!"

Vcs preferem quantidade ou qualidade? Pensem nisso...